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哈尔滨2016中考试卷名师解析

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发表于 2016-6-28 15:14:57 | 显示全部楼层 |阅读模式

     数学

  李冰哈工大附中初四数学备课组组长

  重视对基础知识的考查第27题要求计算能力

  整体来看,今年的中考数学试题从试卷的结构来看还是坚持稳中有变,常规中有创新。更加重视对基础知识、数学思想方法的考查,强调通性通法。创新试题形式新颖,注重多角度、多视点、有层次地考查学生的数学理性思维能力,试题紧扣教材,符合《中考考试说明》,体现了《数学课程标准》中的思想与理念,注重基础知识、基本技能的同时具有一定的区分度。

  与2015年中考数学试题比较变化不大,题型基本一致,整卷所考查的题目均以选择题、填空题、解答题三种形式呈现,其中选择题、填空题主要考查基础知识,解答题以考查基本技能、基本数学方法和基本思想为主,整体来看主要考查学生初中阶段基本知识和基本试图能力,对计算能力要求较高。

  与2015年中考试题比较,前面基础部分题型没有变化,比较常规,只是试题的位置略有调整,保持了2015年的试题题型情况,如第10题的一次函数图像问题,第23题的统计问题和第25题的方程与不等式问题,都考查学生用已学的数学知识解决实际问题,在解答题的24题的第2问问法发生变化,数四对线段间关系,以正方形为载体考查构造全等,相等线段相互替换,这也是教材中书后试题的基本图形。

  第26题仍然与圆有关系,重点考察圆中的垂径定理、同弧所对的圆周角相互转化,圆内接四边形,角分互补图,勾股定理等知识解决问题;第三问难度较大,图形略复杂,考查学生基本的识图能力,基本构造能力,以及计算能力,这也是初中阶段对学生的较高要求,具有一定选拔作用。

  第27题还是与二次函数有关系,第1问、第2问与2015年中考试题基本一致,第3问问法较常规,解决问题的方法也灵活多样,学生比较容易上手,同样要求有较强的计算能力,从选择解决问题的方法和计算能力方面有一定的区分度,这也是本套试题的一大亮点。

  无论是20题、26题、27题对学生的计算能力提出了较高的要求,会让一些孩子在计算上消耗一定的时间。今年的中考试题给我们的启发是:学生今后的学习和复习,都要注重回归教材、扎实基础,同时加深对知识的理解,而不搞题海战术,注重基本解题方法的总结,基本图形的识别,不要忽视基础,而一味地做一些偏难试题。最后的复习阶段要学会将做过的试题按照解题方法进行分类梳理,做到心里有数。

  英语

  刘禹彤哈工大附中初四英语备课组长

  难易程度适中且交际性强更加贴近学生日常生活

  2016年中考英语试题相对于去年继续保持了稳定性和连续性,试题难易程度适中且交际性很强。在题型设置和考查重点上保持了相对的稳定,注重对学生语言综合能力的考查,内容的选取、题型的设计更符合当代学生的心理特点,更贴近学生的日常生活。

  本次试题与去年对比,语音题增加了对字母组合的考查,如考试说明上提及的th字母组合的发音在本次考试中便有所涉及,难度不大,但也要求学生在平时的学习中,多进行朗读训练,注重单词的发音,让英语学习真正进入“听说读写”并重的良性发展轨道上来。

  注重综合能力考核,考核的知识点均在中考说明以及教材中,本次试题考核的知识点(尤其是选择题),覆盖面广,要求考生对考试说明中的1961个单词、317个短语、功能意念项目、话题项目不但熟记,而且能灵活运用。交际运用根据语境,考查了考生在特定的交际场合下对中西方文化的理解,对思维差异的把握,突出了材料内容的人文性,且摆脱常规的素材,而选取了贴近生活的对话,注重考查学生对上下文的理解以及重点短语的应用。任务型阅读考查了学生在语篇层次上基础知识的掌握,语言的综合运用和表达,任务C的题目仍较为灵活,考察了学生对文章中语句的整合能力,以及对形式的变换能力,例如文中所说米兰共有多少人居住,在表格中便转换成了Itspopulation,还有文中的威尼斯在米兰的西部转换成米兰在威尼斯的东部,这些都是平时的常考点。

  完型和阅读题更加灵活,更能考核学生审题的缜密程度,以及语言的综合运用能力。完形填空立足语篇,考察学生对语意、语境、语篇的深层次理解。本篇完形填空弱化了语法项目,而更多强化考核学生对上下文的逻辑上的判断,融会贯通的能力。且整篇文章题目所考察的单词多为反义词或相对词语,短语区分度较大,只要大体把握文章内容判断即可。这就要求考生注重上下文的逻辑关系及阅读的策略,尤其是对关键词和细节的捕捉。

  书面表达要求考生根据所给提示完成,话题真实、灵活,要点提示明确,在主题设置上体现了语言的丰富多彩,更加贴近学生的日常生活,以半开放的形式给考生较大的发挥个性的余地。本次作文信息量不大,如果只是单纯地将写作要点写完,文章必将缺乏可读性,这就要求学生在平时的写作训练中要注重文体的判定、细节的穿插等,而不是把信息简单的翻译,学生可根据写作线索将写作要点合理整合,形成“信息全,语法准,层次清,可读性强”的浑然一体的好文章。

  总之,本套试题材料的选择注重思想性、知识性和时代性、突出对情感态度、文化意识、学习策略等综合人文素养的考查,体现语言材料的教育性。试题非常贴近学生、贴近生活、贴近社会、贴近时代,让学生在做题的同时,开启心智,学到方法,受到教育。

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